01美高学制

　　美国的高中学制是四年，设有9、10、11、12共四个年级，分别相当于中国的初三、高一、高二、高三年级。

　　02美高学期

　　美国高中一般于每年九月开课，至次年六月上旬结业，为期约三十六周，共分两个学期，与中国高中差不多。

　　假期安排则不同，美国高中每学年包括暑假和圣诞节两个主要假期，还有感恩节春假、复活节等小假期。

　　03美高学分

　　美国高中采取学分制，学校要求学生在高中期间完成规定学分，随年级升高，每学期学分数(即选课数)增加。一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。

　　对于国际学生来说，如果就读9年级，可以从头开始积累学分，但是如果就读10年级或是11年级，就要将国内已学的课程按照美国的评分标准折算成美国高中相应科目的学分然后选择在国内未修过的课程修读学分，一般修读20-24个学分就可以获得美国高中毕业证书，各学校之间的要求不尽相同。

　　04课程种类

　　美国高中课程设置主要分为：常规(Regular)课程、荣誉(Honor)课程、AP(大学先修)课程/高级(Advanced)课程及IB课程。

　　有的美国高中取消了AP课程，而开设了符合自己学校体制的高级课程，叫做Advanced Courses或加速课程Accelerated courses。

　　Regular(常规)课程

　　在美国，尽管每所美国高中课程设置不尽相同，但九到十二年级的课程一般包括英语、数学、历史和社会科学、自然科学、语言和艺术等6个大类。

　　①涉及范围：一般包括英语、数学、历史和社会科学、自然科学、语言和艺术等8个大类。

　　②课程/考试难度：四种类型中最简单的。

　　Honor(荣誉)课程

　　荣誉课程的难度介于常规课程和AP课程之间，即学生标准课程修完并且成绩优秀，可以修荣誉课程，但是部分学校没有荣誉课程

　　学生该上哪些荣誉课程，什么时候可以选择荣誉课程，都需要和学生发展顾问联系。荣誉课程和标准课程一样，老师会根据学生的学业表现给出学生的最终成绩。

　　AP(大学预修)课程

　　AP全称为Advanced Placement，在美国绝大多数高中开设，相当于大学一年级课程难度的大学先修课程。AP课程相当于高中正常的一门课程，学校任课老师根据学生的学业表现给出相应的分数，分数被记录在成绩单当中并且只对GPA有影响。学生通过在AP考试中的表现，证明其是否能够胜任大学学习。

　　特别需要注意的是

　　AP课程≠AP考试AP课程分数≠AP考试成绩

　　AP课程与AP考试是相互独立的，学生可以在中学选修AP课程，在成绩单上获得学校AP课程的成绩，也可以不参加AP课程，自学并进行AP考试，获得AP成绩。但从打好学科基础的角度，还是更建议修读AP课程并参加AP考试。

　　荣誉课程和AP课程有GPA加权的功能，可以提升你的GPA，除非你的学校不接受荣誉和AP加权GPA，更重要的是荣誉和AP课程展示了你的学术能力，大学招生官会专门看你的荣誉和AP课程成绩，两者都对美国大学申请有帮助。

　　IB课程

　　通常所说的IB(International Baccalaureate Diploma Program，简称IB课程)，指国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB课程分配在六个基础学科领域里，学生必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。同时也必须修读创意的核心课程。

　　05美国高中如何选课

　　荣誉课程和AP课程不仅有GPA加权，而且还能展示学生的学术能力，所以大学招生官很看中学生的荣誉课程和AP课程的成绩，除此之外，招生官还会关注学生高中阶段的课程选择是否与专业有强相关性，在课程难易程度上是否有合适的组合。

　　看似简单的课程设置

　　实则不易选择

　　那9-12年级如何规划选课

　　才能确保自己的最优发展呢？

　　这里给大家五个建议

　　帮助大家做好合理的选课规划

　　一、明确学校要求与标准

　　首先要清楚美高毕业学分要求，必修课、选修课需达到多少学分，每一学年的具体学分要求；其次就是申请大学的具体标准，学生要能够分析自身条件与优势、对未来方向有所考虑。

　　二、考虑选课与未来学业及发展的一致性

　　比如学生考虑将来进入大学选择文科方向，在高中学习过程中，就可以选择多修文科课程，进行长期探索。但在深化“专业点”的同时，要注意扩大“选课面”，以凸显自己兴趣的广泛性、多元性，不要一味只选择文科科目，导致偏科严重。

　　三、一定要重视前置课程

　　美高有些课程是必须完成前置课程后才可以选择想学的课程，类似攀爬阶梯，要求学生一级一级地学上去才行，所以前期一定要研究清楚学校的课程安排。

　　四、学会平衡课程难度

　　AP课程的学分高，但也要合理规划，量力而行，求精不求多，以免造成过大的学业压力。5门全5分的效果一定比10门3分、4分的说服力更强。

　　同时美国招生官青睐全面发展的学生，建议同学们在选课时应合理平衡课程难度、扩大课程多元性。不仅有助于稳定的GPA，也能全面提升自己的学术水平。

　　五、做好自己

　　在选课过程中有些学生可能是别人选什么课他就选什么课，不切实际地照搬一份“学霸课程表”很可能会让自己学起来无比吃力。美高教学强调的就是因材施教，鼓励学生成为真正的自己，不必和别人一样。

　　9-10年级是黄金学习时间，这是培养扎实基础的最佳时机。同学们可以尽量在低年级时建立坚实的学术基础，做好铺垫，才有机会在高年级高效地挑战高难度课程以提升GPA。

　　06选择美高的国际学生

　　对于国际生来说，如果就读9年级，可以从头开始积累学分，但是如果就读10年级或是11年级，就要将国内已学的课程按照美国的评分标准折算成美国高中相应科目的学分，然后选择在国内未修过的课程修读学分。