英国高中实行的“全人教育”

　　什么是全人教育？全人教育是对人的整体教育，包括身体、心灵和精神。小獾曾在《中国社会科学报》看到这样一段话，不能认同更多。

　　米勒：“全人教育就是要让教育符合自然的基本现实。自然的本质是相互联系和动态的，我们可以在原子、有机系统、生物圈和宇宙本身中看到这种联系。不幸的是，自工业革命以来，人类世界一直强调区隔划分和标准化，其结果就是碎片化。这种碎片化体现在人类对生态环境的破坏、社会分裂、自我分裂，以及缺乏共同的意义感。在教育系统中，同样存在碎片化的现象，如我们把知识分成科目、单元和课程，学生通常看不到这些学科之间的关系、一个学科内的事实之间的关系、学科与生活的相关性。自然是动态的、相互联系的，而我们的教育系统是静态的、支离破碎的。”

　　英国的全人教育贯穿始终，在英国的高中，学校重视在学习过程中发展学生的终身学习能力，与学术之外的兴趣培养，发展身与心的平衡，让学生拥有未来生存能力的同时，还拥有富足的内心。

　　以全人教育为核心教育理念的学校格外重视学生软技能的培养，包括逻辑思维、沟通表达、性格品质等。英国的一流大学不会单纯通过成绩和英语水平去评估申请者，而是会对学生进行全方位的评估，部分学校和专业有面试环节，从软实力多方面综合评价。

　　寄宿制：无需家长陪读

　　英国私校的寄宿制传统悠久，有一整套合理而严谨的体系，小到6岁，大到高中，家长无需陪读。学生从早到晚都由学校安排得满满当当，从起床洗漱、整理衣装，到下课自习与宿舍联谊，精确到分钟，保证你没时间玩~手~机！

　　寄宿私校无论从任何一个层面，都比寄宿家庭管理和照顾来得强。学生基本周一至周日都在学校度过，其中周一至周六每天有课程和活动，家长基本没什么可以帮忙做的。而英国寄宿私校给孩子带来的，远不止是一张床、一间宿舍，它是一个体系，给予孩子无私的关爱、无形的集体力量、强大的自我管理能力、和发自内心的自驱力。

　　尤其受青春期、亲子关系等问题所困扰的家庭，英国的寄宿私校是最佳选择——既不破坏亲子关系，也一站式解决所有问题。孩子与优秀的同龄人在一起，自然而然学会如何让自己变得优秀——还是那句话：依靠集体的力量成长。

　　兴趣班全包：真省心

　　英国私校的一大特点就是会通过各种活动全方位挖掘学生的潜力，培养学生“十八班武艺”。

　　体育：学会输赢

　　英国的教育理念认为，体育教育能够促进孩子大脑的发育，提高反应力和抵抗力，还可以培养孩子公平竞争的意识以及协同合作的意识。体育比赛中的输赢教会孩子如何面对今后人生中的输赢，教会孩子如何通过个人和团队的努力取得成功。擅长体育的学生不仅有更好的合作经验、有趣的生活，还会比一般学生有更健壮的体格、更坚韧的意志。

　　艺术与音乐：伴随终身的素质

　　几乎每一所传统的私校都设有专门的艺术教室，绘画、手工、雕塑、木工、服装无所不有，提供各种工具让学生动手实践。

　　英国十分重视学生的音乐教育，对音乐教育的投入也是相当多。学生在课余时间有充足的时间给乐器课，鼓励每一位学生学习多门乐器。学校会聘请音乐专业人士来指导。也为部分乐器提供一对一的辅导机会。每个学期学校会举办音乐会、音乐表演，还会组织音乐考试以便给希望在专业上有所建树的学生清晰的上升通道。

　　音、艺、体之外，还有各类发掘学生兴趣潜能的俱乐部，例如航海、帆船、烹饪、卡丁车、攀岩等等应有尽有。

　　英国的寄宿私校还会给学生在每日日常中训练英伦礼仪和社交能力，以便学生未来步入精英社会时游刃有余。这些不是通过简单枯燥的训练，而是一种真正意义上的践行。学生在寄宿学校学到的远不止如何考入牛津与剑桥，而是成为一个懂得“骑士精神”的绅士，或温文尔雅富有内涵的淑女。

　　申请英国寄宿学校很重要的一点是提前规划，这个规划不仅是学业上，更是综合素养的从小培养，因为这些，真的无法速成。